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정답 요구하기 전에 '왜' 인지 먼저 물어보자

Tue, 24 Nov 2009 11:13:43 +0900

수학

어른인 부모의 눈에는 초등 수학이 별 것 아닌 것 같지만, 그리 만만한 대상이 아니다. 수학은 단계를 밟아 공부하는 과목이기에 더욱 그렇다. 초등 1학년, 2학년, 3학년 과정이 모여 한 문제를 이루는데, 이중 한 단계라도 부족하면 문제를 풀 수 없다. 초등 1학년 수학이 무너지면 결국 고등 3학년 수학까지 무너진다는 뜻이다. 초등 수학, 어떻게 기초를 다져야 할까?

◆수학에서 가장 중요한 질문은 '왜?'이다

아이들은 왜 수학을 싫어할까. 서울교대 수학과 배종수 교수는 "그 이유는 재미가 없기 때문"이라고 단언한다. '2+3×5=?' 같은 문제를 원리도 모른 채 풀다보니 재미를 느끼지 못한다는 것이다.

"왜 '2+3'보다 '3×5'를 먼저 해야 하느냐고 아이가 물으면 뭐라고 답하겠어요? '수학에서는 곱셈을 먼저 하기로 약속했다'고 하면 빵점짜리 답이에요. 그런 약속을 하게 된 배경이 뭔지를 알려줘야죠. 아이 입에서 '아! 그래서 곱셈을 먼저 하는구나!'라는 말이 나와야 제대로 가르치는 거예요."

이어 배 교수는 "초등학생에게 수학적 창의성과 논리성을 가르치는 데 '왜?'만큼 좋은 질문이 없다"고 강조했다. 예를 들면 이런 식이다. '한 점에서 그은 두 직선에 의해 만들어진 도형'을 수학에서는 '각'이라고 한다. 교과서에서 '각'에 대해 배운다면 아이에게 이렇게 질문해 보자. "너라면 이 도형을 뭐라고 이름 짓겠니?" 아이 나름대로 상상해 이름을 만들면 "그럼 왜 수학자들은 이 도형을 '각'이라고 이름 지었을까?"라는 식으로 질문을 이어간다. "각을 한 번 그려보자" "'각'이라는 말을 넣어 글을 써보자" 등으로 활용해본다.

"'21÷3=?' 같은 문제를 내고 답을 구하는 단순한 공부를 시키지 마세요. '21÷3의 몫은 7이야. 왜 그런지 세 가지 방법으로 설명해보자'는 식으로 함께 공부하세요. 문제에 이미 답이 있으니까 아이는 '정답을 구해야 한다'는 스트레스 없이 재미있게 생각할 수 있죠. 어떻게 하면 아이가 '의미 있게' 수학을 배울 수 있을까를 고민해야 합니다."

◆초등 저학년―수 개념부터 명확하게 가르쳐야

초등 저학년 수학에서는 수 개념을 깨치는 것이 무엇보다 중요하다. 숫자 '1'과 개수 '하나'의 관계를 알아야 한다는 의미다. 수 개념을 가르치는 방법은 간단하다. 구슬, 동전, 과일 등 간단한 물건을 가지고 수 세기 놀이를 해보자. '둘, 넷, 여섯, 여덟, 열'하는 식으로 두개씩 묶어 세기, '구슬 두개씩 다섯 묶음이면 10개'하는 식이다.

연산훈련도 중요하다. 하지만 연산문제만 반복해 시킬 경우, 아이가 수학을 싫어하게 된다. 시매쓰 수학연구소 조경희 소장은 "게임처럼 즐겁게 가르칠 수 있는 것이 바로 연산"이라고 강조한다. 트럼프 카드나 집에서 만든 숫자 카드를 뒤집어 나온 숫자를 더해보는 식의 놀이를 하면 좋다.

포항제철지곡초등학교 수학부를 이끄는 최성호 교사는 "수학은 작은 계획을 세워 장기간 꾸준히 실천하는 것이 중요하다"고 조언했다. 포항제철지곡초 수학부는 올해 전국수학경시대회 2년 연속 최우수단체상, 국제수학경시대회 대상을 수상하는 등 전국 최고의 수학 실력을 자랑한다. 비결은 의외로 간단하다. 1학년부터 6학년까지 흔들림 없이 일관되게 가르친 결과다.

우선 1~3학년 수학 수업은 교구를 활용한 창의력 수업이 60%가량 차지한다. "공부가 재미있어야 아이들이 몰입하고 집중력이 높아진다"고 했다. 연산 등 문제풀이 훈련은 하루 5문제씩 꾸준히 시킨다. 한 주간 배울 수학 단원에 맞춰 매주 다른 주제의 문제를 풀게 한다.

"하루 3~5문제만 풀게 하면 1학년 때 못하던 아이도 2, 3학년에 올라가면서 실력이 늘어요. 경시대회에서 대상을 받은 6학년 아이도 매일 5문제씩 풀게 하죠. 문제풀이 능력뿐 아니라 매일 꾸준히 공부하는 자기 주도학습 능력까지 길러주기 때문입니다."

◆초등 고학년―수학을 말로 표현하게 하라

최성호 교사는 "4학년이 되면 문장형 문제를 푸는데, 이때 토론학습을 함께 한다"고 전했다. 교과서보다 약간 높은 수준의 심화문제를 던져주고 아이들끼리 어떻게 풀지 토론하는 방식이다. 이런 수업을 6개월 이상 거치면 수학적 사고력은 물론 말하기 능력까지 저절로 커진다. 기본 개념을 다지고, 심화문제를 푸는 단계별 학습도 매우 중요하다.

"엄마들은 교과서를 너무 쉽게 보려고 해요. 사실 교과서는 아이들의 평균 수준에 맞춘 교재라서 대충 읽고 문제만 풀고 넘어간다면 한 달 만에 끝낼 수도 있어요. 어려운 문제를 오랜 시간 고민해서 답을 맞혔을 때의 희열을 느끼게 해야 합니다. 그 맛에 수학공부를 하니까요."

그날 배운 내용을 말로 표현하게 하는 것도 효과적이다. "어떤 뜻인지 엄마한테 가르쳐줄래?"라는 말로 설명을 유도한다. 또 아이가 문장형 문제를 어려워하면 차근차근 문제를 분석해 나가는 훈련부터 한다. "이 문제에서 구하고자 하는 게 뭘까?" "그럼 문제에서 우리가 이미 알고 있는 정보는 뭘까?" "아는 것을 통해 어떻게 답을 구할 수 있을까?"하는 식이다. 웅진씽크빅 연구개발본부 박선규 팀장은 "수학은 먼저 생각하고 나서 손과 입으로 표현하는 것이다. 습관적으로 문제를 보자마자 손으로 풀기부터 하지 않도록 지도해야 한다"고 조언했다.

중학교 진학을 앞둔 6학년이라면 선행학습보다 4~6학년 과정 중 모르는 부분이 있지 않은지 점검한다. 예를 들면 '사각형' 단원에는 정사각형, 직사각형, 마름모, 사다리꼴, 평행사변형 등이 나오는데, 쉬워보여도 이를 헷갈리는 아이들이 적지 않다. "정사각형은 직사각형이라고 할 수 있을까?" 등 질문을 던져 제대로 이해하고 있는지 확인한다. 조선일보

영재성 검사’가 당락 가른다

Tue, 24 Nov 2009 10:31:13 +0900

2010학년도 교육청 영재교육원 선발요강이 발표됐다. 올해는 예년과는 달리 학문적성 검사가 폐지되고 1차 학교장 추천, 2차 영재성 검사, 3차 면접으로 영재교육 대상자를 최종 선발한다. 1차 학교장 추천은 23일부터 25일까지 진행되며 2차 영재성 검사는 12월 11일, 3차 면접은 같은 달 19일 실시된다. 최종 합격자는 12월 31일 발표된다.
서울시는 11개 지역에서 초중학생 총 4300명을 선발한다. 초등부는 3∼5학년 1760명을, 중등부는 초등학교 6학년∼중학교 2학년 2540명을 선발한다.》

수학 - 경시대회 기출문제·교과 심화문제 풀어보고

과학 - 교과서 나오는 실험 목적·방법 등 모두 숙지

선발부문은 수학, 과학, 정보 및 예체능이며 수학부문에선 초등생 660명, 중등생 900명을 선발한다. 과학부문에서는 초등생 660명, 중등생 1140명을 선발한다. 정보부문에서는 초·중등생 각 220명을 뽑는다. 예체능부문은 음악, 미술, 문예창작 등 분야에 따라 학년별, 교육청별 선발요강이 다르므로 지원자는 교육청 홈페이지를 꼼꼼히 확인해야 한다.

○ 영재성 검사가 합격당락 주요 변수

1차 학교장 추천은 해당분야에 대한 학생의 적성과 학업능력을 평가하는 단계다. 학교장은 수학, 과학, 정보 등 특정분야에서 과제 집착력, 창의력, 학문적성능력이 뛰어난 학생을 추천한다. 학교는 학생 추천 시 학생의 분야별 영재성을 객관적으로 증빙할 실적물을 참고한다. 따라서 영재교육원에 지원하는 학생은 해당 분야 수업과 교내에서 실시하는 경시대회에 적극적으로 참여하는 게 좋다. 학교 내신 성적 관리에도 신경 써야 한다.

올해는 지난해까지 3차 선발시험으로 실시됐던 학문적성 검사가 폐지되고 면접이 실시된다. 면접은 1, 2차 단계를 통과한 학생이 영재교육 대상자로 적합한지를 판단하는 과정이다. 이에 따라 최종 당락에 영향을 미치는 결정적 변수는 영재성 검사가 될 것으로 보인다.

지난해 영재성 검사에는 수학, 과학, 정보 등 지원분야에 상관없이 같은 문제가 출제됐다. 올해는 학문적성 검사가 폐지됐으므로 지원부문별로 문제가 다른 시험을 치르게 된다. 또 올해 영재성 검사엔 예년에 출제됐던 유형의 문제는 물론이고 수학, 과학 창의력을 평가하는 문제까지 출제된다. 이는 영재성 검사와 기존의 학문적성 검사가 결합된 형태라고 볼 수 있다. 따라서 올해 교육청 영재교육원 선발시험을 준비하는 학생은 지난해 영재성 검사와 학문적성 검사 중 창의력을 평가하는 유형의 문제들을 반드시 풀어봐야 한다.

○ 영재성 검사, 어떻게 준비할까?

영재성 검사의 창의력, 언어논리, 수리사고력 영역은 올해도 예년과 다름없을 것으로 전망된다. 수리사고력 영역엔 학생의 수학적 논리력과 공간지각능력을 평가하는 문제가 주로 출제된다. 나무블록을 활용한 입체도형 문제, 주어진 조건을 활용해서 푸는 유형의 문제가 대표적이다.

학생들은 남은 기간 기출문제를 풀며 이런 유형의 문제에 익숙해질 필요가 있다. 단순히 정답을 맞히는 데 초점을 두지 말고 다양한 답을 찾는 훈련을 해야 한다.

올해 영재성 검사엔 처음으로 수학, 과학 창의성 문제가 출제된다. 기존의 창의사고력 문제와 유사한 형태지만 여러 개념을 통합적으로 활용해야 정답을 찾을 수 있다. 수학 창의성 문제에 대비하기 위해선 경시대회 기출문제, 학업적성 검사에 출제됐던 교과 심화문제를 풀어보는 게 도움이 된다.

과학 창의성 문제에 대비하려면 교과서에 나오는 실험과정과 결과를 정확히 숙지하고, 그와 관련된 문제를 풀며 과학적 사고력을 키우는 노력이 필요하다. 특히 교과서에 나오는 실험은 목적부터 방법, 결과, 실험기구 사용법까지 알아두는 게 좋다. 각각의 실험을 실생활과 연관 지어 생각해 보는 연습을 하는 것도 잊어선 안 된다.
[동아일보]

교육청 영재교육원 영재성검사… 수리 유형 철저히 익혀야

Tue, 24 Nov 2009 10:22:54 +0900

규칙성과 함수 - 도형에서 승부 갈린다

이달 중순부터 2010학년도 교육청 부설 영재교육원 입시가 본격적으로 시작된다. 올해부턴 학문적성검사가 폐지돼 1차 학교장 추천 이후 실시되는 2차 영재성검사가 당락을 좌우할 것으로 전망된다.

영재성검사 수리영역에서 출제되는 영역은 △수와 연산 △문자와 식 △규칙성과 함수 △확률과 통계 △도형 등 크게 5가지로 나뉜다. 특히 규칙성과 함수, 도형 영역이 다른 영역에 비해 출제 빈도가 높다.

영재성검사에서는 대부분 창의력과 문제해결력을 평가하는 문제가 출제된다. 교과서에 실린 단순 계산 문제나 문장제 문제는 나오지 않는다. 다음 예제를 풀며 자주 출제되는 문제 유형을 정확히 익혀보자.

아래의 세 문제는 단순히 공식만 외워선 해결할 수 없다. 창의적인 문제 해석과 정확한 풀이가 요구된다. 연산 위주의 학습이나 문제풀이 중심의 공부는 도움이 되지 않는다. 사고력을 요하는 문제는 혼자 해결하면서 창의적으로 답을 도출해 내는 훈련을 반복하는 게 중요하다.

손형호 영재사관학원 영재교육센터 원장

『○ 문제 1(수와 연산 영역)

칠판 위에 세 개의 자연수를 쓴다. 그중 하나를 지운 후 그 자리에 남은 두 수의 합에서 1을 뺀 수를 써 넣는다. 예를 들어 처음 칠판에 적은 수가 ‘5, 5, 5’라면 다음엔 ‘5, 5, (5+5-1)=5, 5, 9’의 숫자를 얻을 수 있다. 이와 같은 과정을 몇 차례 반복한 후 ‘17, 1967, 1983’이란 숫자를 얻었다면 칠판 위에 처음 적은 세 개의 수는 ‘2, 2, 2’와 ‘3, 3, 3’ 중에서 어느 것일까?

<풀이> 최소수에 대한 이해와 중간수가 다음 단계에 가장 큰 수로 바뀌는 점을 이용해 푼다. ‘17, 1967, 1983’에서 가장 큰 수는 1983이고 ‘1983=(1967+17-1)’이다. 따라서 이전 과정의 가장 큰 수는 1967이다. 이전 순서쌍에서 1967보다 작은 수를 x라 하면 같은 방법으로 1967=(x+17-1), x=1951이 된다. 따라서 ‘17, 1967, 1983’은 바로 전 단계에서 ‘17, 1967, 1983’이었음을 알 수 있다. 이런 과정을 거치면 최소수 17은 변화가 없음을 알 수 있다.

○ 문제 2(문자와 식)

목장에서 자라는 풀은 매일 같은 속도로 성장한다. 소 24마리를 방목했을 경우 소들이 목장에서 자라는 풀을 모두 먹는 데 6일이 걸린다. 소 21마리를 방목했을 경우엔 소들이 풀을 모두 먹는 데 8일이 걸린다. 소 한 마리가 매일 먹는 풀의 양은 서로 같다.

(1) 만약 소 16마리를 방목한다면 목장에서 자라는 풀을 모두 먹는 데 며칠이 걸릴까?

(2) 목장에서 자라는 풀을 매일 모두 먹어 없애지 못하게 하려면 최대한 몇 마리의 소를 방목해야 할까?

<풀이> 연립방정식을 얼마나 이해하는지를 평가하는 문제다. 문제에 대한 해석도 중요하다.

(1) 목장의 풀의 양을 a, 매일 자라는 풀의 양을 b, 소 한 마리가 하루에 먹는 풀의 양을 c라 하자. 소 16마리가 x일 만에 풀을 모두 먹는다면 ‘a+6b=24×6c’ ‘a+8b=21×8c’ ‘a+xb=16×xc’란 식을 세울 수 있다.

(2) 풀을 모두 먹어 치우지 않게 하려면 소들이 하루에 먹는 풀의 양이 하루에 자라는 풀의 양보다 적거나 같아야 한다.

○ 문제 3(규칙성과 함수)

Y와 R라는 두 문자를 다음과 같은 규칙으로 나열했다. 276번째에는 어떤 문자가 올까?

<풀이> 등차수열의 합과 이차방정식을 이해해 푼다. Y가 나타나는 위치는 1번째, 3번째, 6번째, 10번째, 15번째다. ‘1, 3, 6, 10, 15…’는 그림과 같이 삼각수다. 따라서 276번째 수가 삼각수이면 Y이고, 삼각수가 아닐 경우 R이 된다.』
동아일보

2010학년도 영재교육원 영재성검사 대비 전략

Tue, 24 Nov 2009 10:25:40 +0900

원리를 이해하라, 참신하게 생각하라

2010학년도 교육청 부설 영재교육원의 영재성 검사가 지역에 따라 다음 달 11, 12일 실시된다. 예년과 달리 올해는 학문적성검사가 폐지되고 1차 학교장 추천, 2차 영재성 검사, 3차 면접을 통해 선발한다. 그만큼 영재성 검사가 합격 여부에 미치는 중요성은 커졌다.

영재성 검사는 △창의성 △수리·공간지각 △언어 영역으로 나눠 영역별로 학생의 잠재력을 평가한다. 정해진 답을 도출하는 시험이 아니므로 남은 기간에는 기출문제의 유형을 익히면서 구체적이고 창의적인 답을 고민하는 훈련이 필요하다. 2009학년도 교육청 영재교육원 영재성 검사에 출제됐던 기출문제유형을 통해 2010학년도 영재성 검사를 효과적으로 대비하는 방법을 알아보자.

○ 창의성 영역: ‘화성에서 필요한 발명품을 만들라’

2009학년도에는 전년도에 비해 창의성 영역 문항 수는 줄었지만 변별력이 높아졌다. 고난도의 사고력이 필요한 문제가 나왔다.

예를 들어 ‘100년 후 지구온난화로 인해 화성으로 가서 살게 됐다. 주어진 보기의 도형을 이용하여 화성에서 살게 되었을 때 필요한 발명품을 만들어 보시오’ 같은 독창성과 융통성을 묻는 문제가 나왔다. 9개의 도형을 주고 ‘먼 훗날 사람들이 별나라에 갔을 때 도형을 합쳐서 만들 수 있는 물건의 이름과 쓰임새를 쓰라’는 문제도 나왔다.

자신의 생각을 참신하고 창의적인 아이디어로 표현하는 것이 중요하다. 문제에서 제시한 상황에서 가능한 한 다양한 아이디어를 생각한다. 답이 도출된 문제라도 평소 여러 가지 방법으로 문제를 풀어보는 훈련이 도움이 된다.

와이즈만 영재교육연구소 박성미 초등과학팀장은 “바퀴를 그리라는 문제가 나온다면 동그란 바퀴통뿐 아니라 부챗살 모양으로 뻗친 바퀴살과 연결고리까지 세밀하게 표현한다거나 사람의 얼굴을 그리는 문제라면 눈의 찡그리는 표정, 코와 입술까지 구체적으로 표현하는 것이 좋다”면서 “다양하고 창의적인 답일수록 좋은 평가를 받는다”고 말했다.

○ 수리·공간지각 영역: 답보다는 해결과정에 집중!

지난해 이 영역은 전년도에 비해 문항이 2, 3개 늘었다. 문제형식과 난이도는 2008학년도와 비교해 비슷했다는 평이다.

2008, 2009학년도에 연속 출제된 문제유형으로 ‘쌓기 나무를 여러 방향으로 보았을 때 나올 수 있는 모양을 선택하라’는 문제가 있다. ‘1∼9의 수로 분수의 덧셈 식을 만들고 각 숫자를 한번씩만 써서 분수의 합이 1이 되도록 알맞은 숫자를 구하라’는 문제도 있었다.

이 영역에서 좋은 점수를 받기 위해서는 문제의 조건을 깔끔하게 수식으로 표현하고 논리적으로 전개하는 답안작성능력이 필요하다. 도출된 답보다 문제 해결과정에서 엿보이는 지원자의 사고(思考) 과정을 평가하기 때문이다. 탄탄한 수학·과학적 기초지식을 익히는 것은 필수. 평소 수학교구를 이용해 문제를 푸는 연습을 하면 도움이 된다.

○ 언어 영역: ‘코끼리 이야기의 교훈을 시조로 써보세요’

언어영역은 4개 문항이 나왔다. 기출문제유형에서 벗어난 새로운 유형이 출제되기도 했다. 2009학년도에는 ‘친구를 주제로 200자 내외의 글을 쓰시오’라는 문제가 나왔다. 새로운 유형으론, 6명의 장님이 코끼리를 만지고 ‘코끼리가 담벼락처럼 생겼다’ ‘커다란 부채처럼 생겼다’처럼 코끼리를 각기 다르게 설명한 이야기를 제시하고 ‘이 이야기의 교훈을 시조로 써 보시오’라는 문제가 나왔다.

답안을 작성할 때는 주제를 논리적으로 표현하는 것이 중요하다. 평소 생각을 글이나 그림으로 표현하는 연습을 하면 좋다. 장기적으로는 다양한 분야의 책을 읽고 감상문이나 독후감을 작성해도 도움이 된다.

영재성 검사는 모든 영역에서 ‘창의적 문제해결력’을 요구한다. 문제의 원리를 이해하는 노력과 창의적으로 생각하는 습관이 필요하다. 평소 주제에 대한 다양한 해결법을 찾는 연습을 하자.

박 팀장은 “시험이 얼마 남지 않은 지금은 수학·과학 창의성 문제와 기출문제를 통해 유형을 이해하고 구체적, 창의적으로 답안을 도출하는 연습을 하는 것이 바람직하다”고 조언했다.[동아일보]

상위 1%의 ‘예외없는 비밀’… 시험대비 3주 플랜 실천!

Mon, 23 Nov 2009 02:17:12 +0900

‘목표-방법 설정 → 점검 → 보완’ 완벽 실행

《학교내신 성적 상위 1%의 학생은 다른 학생들과 어떤 차이점이 있을까. 중하위권 학생들은 이른바 ‘벼락치기’식으로 시험공부를 한다. 시간에 쫓겨 허둥지둥 문제집만 풀다 시험을 치르기 일쑤다. 그러다 보니 핵심을 놓치거나 아는 문제도 실수로 틀릴 때가 많다. 반면 상위 1%의 학생은 시험 3주 전부터 학습전략을 세운다. 전략의 핵심은 ‘계획’과 ‘반성’.
목표와 세부 실천사항을 구체적으로 설정하고, 이를 체계적으로 점검하고 보완하면 성적은 자연스레 오른다는 게 이들의 조언이다. 기말고사가 한 달 앞으로 다가왔다. 상위 1%의 학습전략을 벤치마킹해 성적 향상을 노려보자.》

│시험 3주 전중하위권 학생들은 시험이 3주 전으로 다가와도 ‘시간이 많다’고 생각해 여유를 부린다. 그러다가 시간에 쫓겨 벼락치기를 하는 악순환을 거듭한다. 이 실패의 고리를 끊으려면 시간을 100% 활용하는 학습계획을 세운다.

계획을 세울 땐 가장 먼저 목표를 정한다. 각 과목 목표점수(등수)를 적고 이번 시험에서 몇 점을 올릴지를 크게 쓴 뒤 책상머리에 붙인다.

그런 다음엔 시험에 관련된 정보를 수집한다. 가장 중요한 정보원은 바로 각 과목을 담당하는 학교 선생님이다. 시험 3주 전부턴 수업시간에 선생님의 설명을 빠짐없이 기록한다. 특히 선생님이 강조하는 부분은 눈에 띄게 표시해 둔다. 시험 기간에 나눠주는 프린트는 별도의 파일을 만들어 정리한다. 프린트 내용은 시험문제로 출제될 확률이 매우 높다.

이 시기에는 암기 과목보다 국어 영어 수학 등 주요 과목 위주로 공부한다. 처음 주요 과목을 공부할 땐 세부 내용을 꼼꼼히 따지기보다는 교과 내용의 큰 흐름을 파악하는 데 주력한다.

교과서 본문, 수업 시간에 한 노트필기, 참고서의 개념설명 부분을 정독하고 반드시 알아야 할 핵심내용에 표시를 한다. 그런 다음 표시한 부분을 암기하기 쉽도록 자기만의 언어로 요약 정리한다.

한 주간 계획을 세우고 실천한 뒤엔 반성의 시간을 갖는다. 시험 계획을 얼마나 달성했는지, 실천하지 못했다면 그 이유는 무엇인지 구체적으로 적는다. 이렇게 하면 자기가 한 시간 동안 얼마만큼 공부할 수 있는지 감(感)이 생긴다. 한 주간을 반성하면서 시간을 효율적으로 활용하고 학습효과를 높이는 방법을 찾는다. 이를 바탕으로 2주차 계획을 세운다.....

“교과서-참고서-기출문제 3주간 최소 3번은 완벽하게 반복”

《중학교 2학기 기말고사가 3주 앞으로 다가왔다. 기말고사에선 주요과목은 물론 음악, 미술, 체육 같은 예체능 과목까지 최대 12과목의 시험을 치른다. 6, 7과목 시험을 보는 중간고사에 비해 과목 수부터 2배로 늘어난다. 늘어난 과목 수에 맞춰 시간과 노력을 효율적으로 배분하지 않으면 몇 개 과목은 ‘벼락치기’를 해야 하는 최악의 상황에 놓이게 된다. 기말고사의 석차는 중간고사와 합산돼 매겨진다. 중간고사를 잘보고도 기말고사 시험을 그르치면 뚝 떨어진 등수로 한해를 마무리하게 된다. 그러면 자신감과 성취감이 떨어지고, 다음 학년을 준비할 황금 같은 겨울방학기간에 학습의욕이 떨어지는 ‘도미노’ 현상이 일어난다. 남은 3주, 어떻게 계획하고 공부해야 할까?》

중학 기말고사, 최상위권의 ‘3주 플랜’

최상위권 성적을 유지하는 인천 명현중학교 1학년 김예림 양과 충북 청주 서경중학교 2학년 정수연 양은 기말고사 3주 전 ‘맞춤형 학습계획’을 세우고 이를 철저히 지킨다.

정 양은 “시험범위가 넓고 과목 수도 늘었지만 교과서, 참고서, 학교 기출문제를 3주 간 최소 3회 반복해 공부하지 않으면 막상 기말고사에선 헷갈려 틀리는 불상사가 발생한다”면서 “기말고사엔 중간고사와 다른 문제유형이 나올 수 있는데 이런 차이를 잘 파악하면 효과적인 공부법이 눈에 보이게 된다”고 말했다.

1학기 기말고사를 앞두고 김 양과 정 양이 고안해 톡톡히 효과를 본 ‘3주 학습계획’을 살펴보자.

|계획을 세우기 전에…

시험 대비계획을 세울 땐 먼저 ‘수학 ○점 올리기’ ‘반 ○등’ 식으로 기말고사에서 달성하고자 하는 최종목표를 구체적으로 정한다. 한 주 단위 학습목표도 ‘주요과목 교과서 2회 정독’ ‘영어 수학 기출문제 풀기’ 등 구체적으로 짠다.

기말고사를 위한 계획표는 중간고사 때보다 시간활용에 더 신경 써야 한다. 과목 수가 늘어 학습량이 늘어나므로 자투리시간까지 속속들이 활용해야 하기 때문이다.

중학교 입학 후 한 번도 1등을 놓쳐본 적 없는 김 양은 기말고사 3주 전부터 기상, 취침시간을 일정하게 맞춘다. 오전 6시 20분 기상, 오후 11시 30분 취침을 원칙으로 학습계획을 세우고, ‘기상 직후 과학 온라인 강의 듣기’ ‘점심식사 후 수학 5문제 풀기’처럼 공부시간과 학습량을 구체적으로 계획하는 것. 이렇게 하면 쉬는 시간(10분) 같은 자투리시간도 유용하게 활용할 수 있다고 김 양은 설명한다.

|시험 3주 전

주중 학습계획은 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 등 주요과목 위주로 세운다. 주요과목은 공부할 분량이 많은데다 ‘옳은 것을 모두 고르시오’ ‘나머지 넷과 성질이 다른 것을 고르시오’처럼 핵심개념을 완벽히 암기하고 이해하지 않으면 정답을 콕 짚어낼 수 없는 문제가 다수 출제되기 때문이다.

김 양은 주요과목의 시험범위를 한번 훑어보는 식으로 공부의 ‘시동’을 건다. 세세한 내용을 완벽하게 외우기보다는 전체 흐름을 파악하려고 노력하는 것. 기말고사는 중간고사보다 시험범위가 넓어 지엽적인 사실관계를 묻는 문제보단 핵심 개념을 묻는 문제가 주로 출제되기 때문이다.

김 양은 “기말고사에서 지엽적인 정보를 묻는 문제는 2, 3문제로 출제 비중이 낮다”면서 “이런 문제는 시험 직전에 완벽히 외워야 맞힐 수 있으므로 기말고사 3주 전엔 단원 간 연관성과 핵심개념을 이해하는 데 주력하는 게 좋다”고 말했다.....

이지스터디

2010학년도 영재교육원 합격전략

Mon, 23 Nov 2009 01:44:29 +0900

수학경시대회 본선대비반모집

(KMC.HME.KME.본선).
성대수학경시. 교육청.대학영재교육원대비 기출문제풀이
과학영재 Olympiad 대비반, 과학창의력대회

American Mathematics Competitions( 미국수학경시대회 )

(AMC8) 대비 영어원서 강의

상담 문의 : 053-765-8233 011-549-5206

감사합니다

초등부터 중등까지 일관된 포트폴리오 준비하라

Mon, 23 Nov 2009 01:29:11 +0900

점점 확대되는 입학사정관제, 어떻게 준비하나?

작년부터 본격 도입된 입학사정관제 전형이 올해 더욱 확대돼 작년 40개 대학에서 87개 대학으로 2배 이상 증가했으며 서울대, 연대, 고대 등 주요 상위 10개 대학의 경우 모집인원의 약 30%를 입학사정관제로 선발한다.

국제중, 특목고도 올해부터 한국과학영재학교, 민사고, 경기외고 등에서 입학사정관제를 도입했으며, 과고는 2011학년도부터 도입할 예정이다. 이미 입시가 끝난 한국과학영재학교에선 입학사정관제로 모집정원 144명의 30%인 43명을 선발했고, 2011학년도엔 이를 더욱 확대해 정원의 70%인 100명 내외를 선발할 계획이다. 자립형 사립고의 경우 민사고가 모집정원 166명의 약 50%를, 경기외고는 지역균형선발, 미래인재, 글로벌인재 전형 등에서 모집인원의 65%인 208명을 입학사정관제로 선발한다.

한편, 과학고는 2011학년도부터 기존의 올림피아드, 경시대회, 영재교육원 수료자 특별전형 및 가산점 제도를 폐지하고 입학사정관 전형, 과학창의성 전형으로 이원화한다. 2011학년도에는 정원의 30%, 2013학년도부터는 50%를 입학사정관제로 선발할 예정이다.

◆특목고 입학사정관제

이미 입시가 끝난 한국과학영재학교는 100명을 선발하는 1단계 학생기록물 평가에서 생활기록부, 자기소개서, 추천서, 영재성 입증자료인 실적물, 에세이 등을 평가했다. 지원자 중 1단계 통과비율은 40%가량이었다.

최종 43명을 선발하는 잠재성 다면평가에서는 제출자료를 토대로 입학사정관이 교사, 추천자, 지원자 본인과의 면담을 통해 자질 및 성장 가능성을 평가했다. 이 중 학교 내신이 주요 판단기준이었다. 민사고는 생활기록부, 민사고 국어, 수학경시대회 성적, 영어공인점수 등을 제출해야 하며, 인성면접, 체력검사 등을 실시해 선발한다. 경기외고는 서류평가에서 내신, 교사추천서, 활동보고서, 학업계획서 등을 평가한다.

주요 평가항목은 크게 학업능력부문, 비교과 활동 관련자료와 기타항목으로 자기소개서에 포함되는 특별한 가정환경, 외국수학 등의 특이사항, 지원 동기 등과 학업계획서 등이다. 내신, 수상실적과 관심분야 또는 미래의 꿈을 향한 꾸준하고 일관된 자기계발, 즉 일관된 포트폴리오 작성 등이 무엇보다 중요하다.

입학사정관 전형에서는 지원분야에 대해서 언제부터, 어느 정도의 노력을 했는지가 주요하게 평가된다. 그렇기 때문에 초등부터 중등까지 되도록 일관된 포트폴리오를 작성해야 한다. 실제로 경희대의 경우 초등부터 고등까지의 수상실적 등을 요구한다. 이는 향후 특목고 입학사정관제에서도 초등기록까지 제출하게 될 것이란 것을 시사한다.

◆초등 저학년, 진로를 정하고, 고학년부터 내신·수상실적 등 관리해야

일관된 포트폴리오 작성을 위해선 적어도 초등 저학년 때까지는 자녀의 관심분야와 재능을 파악해 진로설정을 해야 한다. 이른 시기에 자녀의 재능을 파악하기 쉬운 일은 아니지만, 유아·초등시기에 다양한 경험을 해보고 아이의 관심분야와 재능을 발견하도록 해야 한다. 관심분야·진로 등이 정해졌다면, 초등 고학년 때부터는 본격적으로 내신과 수상실적, 관심분야에 대한 경험 등을 체계적으로 관리해야 한다.

미리 학업계획서 또는 미래에 대한 계획을 수립해보고 구체적으로 중·고등학교, 대학교까지 어느 학교, 어느 학과에 갈 것인지를 정해 그에 맞는 학습과 관련활동을 하는 것이 효과적일 것이다. 현재 합격 가능한 특목고 내신수준은 과학영재학교는 1~1.5%, 과고는 내신 3% 이내, 민사고 등의 자사고는 내신 5% 이내, 외고는 내신 5~10% 정도이다. 앞으로 입학사정관제가 확대되더라도 내신의 경우 위에서 언급한 현재의 특목고별 내신수준을 유지해야만 한다.

◆다양한 경험하는 것이 중요

비교과 영역에서는 수상실적도 중요하지만, 출전 자체도 자신의 관심분야에 대해 얼마나 꾸준하게 노력했는지를 평가할 수 있는 주요 근거 중 하나가 된다. 그렇기 때문에 실력이 안 된다 하더라도 꾸준히 경시대회 등 관련대회에 참가하는 것이 좋다.

또한, 단순한 여행이더라도 여행지의 문화유적지, 또는 관심분야 박물관 등을 방문해 사진, 감상문 등의 기록물을 남겨둔다면 자기소개서 등에 유용한 자료로 첨부할 수 있다. 조선일보

2010학년도 대구광역시동부교육청영재교육원 교육대상자 선발 계획

Tue, 17 Nov 2009 10:00:45 +0900

대구광역시동부교육청

1. 모집과정 및 정원

2010학년도 모집과정			지원 대상 (2009학년도 현재 학년)	신규 선발 인원수	동부영재교육원 재학 학생 중 선발 인원	모집 정원
급별	분야	과정	지원 대상 (2009학년도 현재 학년)	신규 선발 인원수	동부영재교육원 재학 학생 중 선발 인원	모집 정원
초	수학	초4년	초3학년	60	.	60
	수학ㆍ과학	초5년	초4학년	20	40	60
	수학ㆍ과학	초6년	초5학년	20	40	60
	문예창작	산문창작	초3학년~ 초5학년	16	.	16
	문예창작	운문창작	초3학년~ 초5학년	16	.	16
	발명	초6년	초5학년	20	.	20
중	수학ㆍ과학	중1년	초6학년	40	20	60
	수학ㆍ과학	중2년	중1학년	20	40	60
	문예창작	산문창작	초6학년~중2학년	16	.	16
	문예창작	운문창작	초6학년~중2학년	16	.	16
	발명	중1년	초6학년	20	.	20
합 계				264	140	404

2. 지원 자격

원서 접수일 현재 우리교육청 관내 초ㆍ중학교 모집 해당 학년에 재학 중인 자 중에서 분야별로 다음에 해당되는 자. 단, 초등학교 제6학년은 원서 접수일 현재 우리교육청 관내 중학교군(구)에 배정원서를 제출한 자로 함

가. 수학 및 수학ㆍ과학분야

1) 학교장 추천 : 교내 선발시험 실시 결과 고득점자 순으로 추천하며, 학교장 추천 인원은 아래와 같다.

가) 초등학교 3학년 : (해당 학년 학급 수)× 1명 이내

나) 초등학교 4ㆍ5ㆍ6학년, 중학교 1학년 : (해당 학년 학급 수)× 0.5명 이내(소수점 이하 반올림)

2) 영재교육원 수료(예정)자 : 학교장 추천 인원수에 포함되지 않음(별도 추천 인원수로 인정)

- 우리교육청 및 타 지역교육청 또는 대학교 부설 영재교육원 해당 학년 직전 과정 수료 (예정)자

나. 문예창작분야 : 학교장의 추천을 받은 자

다. 발명분야

1) 학교장 추천 : 교내 선발시험 실시 결과 고득점자 순으로 추천하며, 학교장 추천 인원은 아래와 같다.

- 해당 학년의 학급 수가 5학급 이하 1명 이내, 5학급 초과 2명 이내

2) 추가 추천 : 1)의 인원과는 별도로 다음에 해당하는 자 중 희망자를 인원에 관계없이 추천할 수 있다.

가) 대구광역시교육과학연구원 발명교육센터에서 운영하는 하계 발명영재교육 과정 이수자

나) 교육과학기술부장관이 승인한 대학교 및 각 교육청 영재교육원에서 1년 이상 교육과정을 이수하였거나 이수예정자

다) 위 가)와 나)에 준하는 외국의 영재교육기관의 교육과정 이수자

라) 학생과학발명품경진대회 또는 과학전람회 전국대회 참가자

마) 대한민국발명전시회 동상 이상 수상자

바) 학생과학탐구올림픽 대구광역시대회 금상 수상자

사) 한국과학창의력대회 동상 이상 수상자

아) 발명영재학급 교육과정을 이수하였거나 이수예정자

3. 제출 서류

가. 공통 서류

1) 분야별 지원서 1부

- 수학 및 수학ㆍ과학분야 : <붙임2> 서식

- 문예창작분야 : <붙임3> 서식

- 발명분야 : <붙임4> 서식

2) 지원 학생 명부 : <붙임5> 서식

나. 분야별 첨부 서류

1) 수학 및 수학ㆍ과학 : 수료증 사본(또는 수료예정 증명서) 1부(타 영재교육원 수료 또는 수료예정자에 한함)

2) 문예창작 : 최근 3년간(2007.3.1~2009.11.30.) 각종 문예관련 수상 실적 및 증빙서류

3) 발명 : 수료증 또는 상장 사본(단, 해당자에 한함)

4. 지원서 접수

가. 접수 기간 : 2009. 12. 15.(화) 09:00·~ 2009. 12. 17.(목) 18:00까지 도착분에 한함

나. 접수 방법 : 학교 단위로 일괄 수합하여 단체 접수함(표지공문과 지원 학생 명부는 전자문서, 지원서와 첨부 서류는 인편 제출)

다. 우리교육청 영재교육원 진급 탈락자 및 타 영재원 수료(예정)자를 포함하여 접수하여야 함

라. 접수 및 문의 장소

분야	학년(2009.12.현재)	접수 및 문의처
수학, 수학ㆍ과학	초 3~5학년	초등교육과(담당 장학사 황정문 606-5167)
수학ㆍ과학	초 6학년, 중 1학년	중등교육과(담당 장학사 유병택 606-5178)
문예창작	초 3~5학년	초등교육과(담당 장학사 황정문 606-5167)
문예창작	초 6학년, 중 1~2학년	중등교육과(담당 장학사 이호근 606-5128)
발명	초 5~6학년	중등교육과(담당 장학사 장현주 606-5131)

5. 수학, 수학ㆍ과학 및 발명분야 선발시험 일정

가. 교내 선발시험(전국 단위 동시 실시)

급별 구분	초등학교(2009학년도 현재 3ㆍ4ㆍ5ㆍ6학년)	중학교(2009학년도 현재 1학년)
일시	2009. 12. 11.(금) 15:00 ~ 16:30(90분)	2009. 12. 11.(금) 15:00 ~ 16:30(90분)
대상	동부교육청영재교육원 입원을 희망하는 학생(영재교육원 재학생 제외)
내용	한국교육개발원 개발문제(영재성 검사)
방법	교육청에서 제공하는 문제 원안을 사용

나. 우리교육청 영재교육원 재학생의 진급시험(학년말 시험 포함)

과정 구분	초등과정	중등과정
일시	2009. 11. 25.(수) 14:30 ~ 16:10	2009. 11. 28.(토) 10:00 ~ 12:10
과목	수학(4학년), 수학.과학(5,6학년)	수학, 과학
장소	대구성동초등학교	황금중학교
결과 발표	2009. 12. 3.(목) 예정
기타	- 진급시험에서 탈락한 학생은 교육청 신규 선발 시험에 응시할 자격을 부여함 - 성적 우수자에게 교육장상 시상(학년별 7명 내외)

다. 교육청 신규 선발시험

과정 구분	초등과정 (2009학년도 현재 초등학교 3ㆍ4ㆍ5학년)	중등과정 (2009학년도 현재 초등학교 6학년, 중학교 1학년)
일시	2009. 12. 26.(토) 10:00 ~ 11:30(90분) (09:40까지 입실)	2009. 12. 26.(토) 10:00 ~ 11:30(90분) (09:40까지 입실)
과목	수학, 발명	수학ㆍ과학, 발명
장소	대구동촌초등학교 (단, 발명분야는 대구동부중학교)	대구동부중학교
합격자 발표	2010. 1. 5.(화)

6. 문예창작분야 선발시험 일정

가. 단계별 전형 방법

구분

방 법

선발 인원

결과 발표일 및 통보방법

1차

서류전형

지원서 및 문예 관련 최근 3년간 수상 실적

정원의 120%

2009. 12. 22.(화)

학교로 공문 발송

2차

선발시험

과정별 제시된 주제로 제한된 시간 내에 글쓰기

정원 이내(자격 미달 시 정원보다 적게 선발)

2010. 1. 5.(화)

학교로 공문 발송

나. 2차 선발시험

학교급별	과정	대상	일시	장소
초	운문창작	1차 서류전형 합격자	2009. 12. 26.(토) 10:00 ~ 11:20(80분) (09:40까지 입실 완료)	동부교육청 대회의실(4층)
	산문창작
중	운문창작
	산문창작

7. 교내 선발시험 대비 초ㆍ중 교감회의 개최

가. 일시: 2009. 12. 9.(수) 10:00 ~ 11:30

나. 장소: 우리 교육청 대회의실(4층)

다. 대상: 초ㆍ중학교 교감

라. 내용: 교내 선발시험 실시 및 지원서 접수 상의 유의사항 전달

8. 기타

가. 타 영재교육원(정보영재교육원 포함)과 본 영재교육원에 중복 합격 확인 시 본 영재교육원은 불합격으로 처리함(타 영재교육원과 중복 불가)

나. 대구광역시 타 지역교육청 영재교육원에 지원하는 학생은 해당 지역교육청 영재교육원의 모집요강에 따를 것(해당 지역교육청 홈페이지 게재)

다. 최종 합격자는 소속 학교에 공문으로 통보하며, 우리교육청 홈페이지에는 수험번호만 공고함

수학경시대회 본선대비반모집

(KMC.HME.KME.NMO본선).
성대수학경시. 교육청.대학영재교육원대비 기출문제풀이
과학영재 Olympiad 대비반, 과학창의력대회

American Mathematics Competitions( 미국수학경시대회 )

(AMC8) 대비 영어원서 강의

상담 문의 : 053-765-8233 011-549-5206

감사합니다

2010학년도 교육청, 대학부설 영재교육원의 신입생 선발

Fri, 13 Nov 2009 01:55:57 +0900

《2010학년도 교육청, 대학부설 영재교육원의 신입생 선발이 본격적으로 시작됐다. 인천대와 대진대 부설 영재교육원이 지난 달 말 원서접수를 시작했고, 이 달 중 14개 대학부설 영재교육원이, 다음달 말에는 교육청 영재교육원 전형이 시작된다. 교육청이 약 1만 9200명, 전국 25개 대학부설 영재교육원이 약 3600여 명 등 전국적으로 2만 2800여 명의 초등 3학년~중학교 2학년생을 선발한다.

영재교육원은 국제중이나 과학영재학교 등 특목고의 입학사정관제 전형에서 수학·과학에 대한 평소 자신의 관심과 깊이를 증명할 배경이 된다는 점에서 유리한 요소. 뿐만 아니라 실험, 창의사고력 프로그램 위주로 수업이 진행되므로 수학·과학에 관심 있는 학생들에게 인기다. 올해 영재교육원 전형을 살펴보고, 준비전략을 짚어본다.》

창의력-통합사고력 첫걸음은 폭넓은 독서!

대학 영재교육원 : 개념기초→심화학습→문장독해력 길러야교육청 영재교육원 : 수학논리 비중 커… 교과심화문제 대비

▤ 영재교육원에 도전한다면?

꾸준한 독서로 창의적 문제해결력+통합사고력 높이기

광주송원초교 4학년 장한나 양(10)은 영재교육원의 과학실험수업에 푹 빠졌다. 본격적으로 영재교육원을 준비한 것은 학교에서 운영하는 수학경시대비반에서 공부하면서부터. 평소 수학과 과학을 좋아했던 장 양은 학습만화 ‘Why?’ 시리즈와 다양한 수학서적을 읽으며 수학·과학에 대한 관심의 폭을 넓혔다. 일주일에 두 번 수학·과학 창의성 교육을 전문으로 하는 학원에서 물리, 화학, 지구과학, 생물을 공부했다.

장 양은 교내 영재성 테스트에서 1등으로 선발돼 교육청 영재교육원에 지원했고, 현재 광주서부교육청 영재교육원에서 수학과 과학 수업을 듣는다. 장 양은 “많은 책을 읽으면서 사고력과 표현력을 기른 덕분에 서술형 시험에서 좋은 점수를 받은 것”을 합격비결로 꼽았다.

영재교육원에 도전하는 학생에게 꼭 필요한 것은 창의적인 문제해결력과 통합사고력이다. 이는 단기간에 길러지는 것이 아니다. 항상 호기심을 갖고 탐구하는 습관이 중요하다.

와이즈만 영재교육연구소 박성미 초등과학 팀장은 “영재교육원에 합격한 학생들의 공통점으론 관심 있는 분야에 대한 풍부한 독서를 꼽을 수 있다”면서 “깊이 있는 독서를 바탕으로 길러진 사고력과 표현력은 영재교육원 선발전형 전반에서 드러난다”고 말했다. 평소 과학책을 읽고 새롭게 알게 된 사실 위주로 독후감을 쓰거나 그날 배운 과학·수학 개념으로 일기를 쓰는 것도 도움이 된다.

▤ 대학부설 영재교육원

‘심화선행학습’ 필수, 대학별 유형 확인

대학부설 영재교육원은 학년 구분 없이 통합과정으로 선발한다. 따라서 초등 3학년도 5학년 교과개념을 이해하고 설명할 수 있어야 좋은 점수를 얻는다.

1단계 서류전형을 거쳐 2단계 지필고사는 1, 2차 시험으로 나뉜다. 1차 시험에서는 ‘창의적 문제해결력’을 평가한다. 난도가 다소 높은 수학·과학 통합교과문제가 출제된다. 반복하고 암기하는 방식의 선행학습보다는 학교에서 배운 개념을 기초로 심화문제를 푸는 연습을 하는 것이 바람직하다. 2차 시험은 서술형 평가로 상당 수준의 문장 독해력을 요구한다. △이론해석 능력 △그래프 해석 및 그리기 능력 △유추능력 등 수학·과학에 대한 종합적인 지식과 논리적 사고를 기반으로 한 창의적인 문제해결력을 평가한다. 일부 대학은 정해진 정답이 없거나 여러 가지 정답이 있을 수 있는 문제를 내기도 했다.

3단계 심층면접 전형에서는 수학·과학 이론과 원리를 문제에 어떻게 적용하는지를 묻는다. 논리성과 참신성이 평가의 중요한 요소. 인성 및 리더십에 관한 질문도 강화되는 추세다.

임성호 하늘교육 기획이사는 “대학별로 자체 선발시험을 치르기 때문에 학교별로 출제영역 및 문제유형에 차이가 있다”면서 “자신이 지원하고자 하는 영재교육원 기출문제를 통해 출제유형을 파악하라”고 조언했다.

▤ 교육청 영재교육원

교과심화형 문제+심층면접 대비

경기파주교육청 영재교육원에 올해 초 합격한 김동완 군(11·경기 파주시 청석초교 5학년)은 “어려운 문제를 푸는 수학수업은 수학적 호기심을 길러주고, 직접 실험계획을 세우며 실험과정을 조정하는 과학수업은 정말 재밌다”고 말했다.

김 군은 평소 수학교과서 문제를 꼼꼼히 푼 후 기본, 심화문제집을 차례로 풀어 교과서 개념을 깊이 있게 공부하는 방식으로 교육청 영재교육원을 준비했다. 문제집 한 권을 두세 번 풀면서 같은 개념을 다시 틀리지 않도록 복습했다. 같은 문제를 세 번째에도 제대로 못 풀면 ‘모르는 문제’라고 생각하고 개념을 다시 공부했다. 김 군은 4학년 때부터 수학·과학 창의성 교육을 전문으로 하는 학원에서 창의사고력 수업을 들었다. 김 군은 “실제 영재교육원을 대비한 기간은 몇 개월 안 됐지만 평소 교과서 개념을 확실히 짚고, 학원에서 배운 수학이론이나 과학개념을 실생활에 접목해 생각하는 훈련을 한 것이 도움이 된 것 같다”고 말했다.

교육청 영재교육원은 한국교육개발원에서 출제한 문제로 전국적으로 같은 날에 시험을 치른다. △1차 서류 △2차 영재성 검사 △3차 학문적성 검사 △4차 인성면접·심층면접으로 전형이 진행된다.

2차 영재성 검사는 창의성 문제, 수학논리, 언어논리 등 3개 영역으로 출제된다. 지난해에는 수학논리 문제가 전체 12문제 중 5문제 출제돼 비중이 높았다. 언어논리영역에서는 낱말 간의 관계 유추하기, 제시된 단어를 보고 떠오르는 내용 쓰기 등 한 단어의 다양한 의미를 이용해 문장을 만드는 문제가 새롭게 나왔다.

3차 학문적성 검사는 고학년의 경우 교과심화형 문제, 저학년은 사고력 문제가 출제된다. 지난해에는 수학과 과학의 개념과 지식을 통합적으로 활용해야 해결할 수 있는 문제가 많이 나왔다. 남은 기간 기출문제 유형을 풀어 비슷한 유형을 접하는 것이 중요하다.

4차 심층면접은 개별면접과 집단면접으로 나뉜다. 개별면접은 해당 교과와 관련된 문제를 몇 개 푼 다음 자신이 푼 문제를 면접관 앞에서 설명하는 식이다. 집단면접은 학생들을 모아 놓고 수업을 진행하거나 과제나 실험을 수행하게 한 뒤 면접을 통해 학생의 역량을 파악한다. 자신이 해결한 방법을 논리적으로 설명해야 하고, 독창적인 방법으로 생각하는 것이 좋은 평가를 받는다. 인성, 리더십도 함께 평가한다.

영재교사의 관찰, 추천으로 영재학생을 선발하는 ‘교사 추천제’는 올해는 서울 중랑구, 동대문구, 부산 강서구, 대구 달성군 등 전국 27개 지역에만 시험 적용될 계획이다.
동아일보

(AMC8) 대비 영어원서 강의

상담 문의 : 053-765-8233 011-549-5206

감사합니다

에세이 작성요령

Fri, 13 Nov 2009 01:48:21 +0900

가벼운 주제라도 마음에 와 닿게 써야

미국대학 원서 수시 모집은 대부분 끝났지만 아직 정시가 남아있다. SAT·토플 등 시험 성적이 나오고, 학교를 선택했다면 에세이에 최선을 다하는 것이 가장 좋은 방법이다. 지금 시점에서는 SAT 점수 10점, 20점 더 나오는 것이 중요한 것이 아니라 에세이에서 학생의 뚜렷한 목표의식, 열정, 가치관 등을 얼마나 효과적으로 보여주느냐가 가장 중요한 것이다. 그렇다면 어디에 초점을 두고 에세이를 마무리해야 하는지 알아보자.

첫째, 에세이는 솔직해야 한다. 입학사정관들이 어떤 학생을 원하는지, 어떤 주제의 에세이를 원하는지를 떠나서 학생의 진솔한 생각과 경험이 담긴 에세이라야한다. 한 학교당 평균 세개 정도의 에세이를 써야 한다. 하지만 학생의 경험담을 쓰는 주제와 존경하는 인물상에 대한 주제는 가장 많이 쓰는 주제이기 때문에 다른 학생과 다른 자신만의 경험담과 이야기를 진솔하게 풀어나가는 것이 중요하다.

너무 심각하고 어둡게 쓰기보다는 주제가 가볍더라도 마음에 와 닿게 쓰는 것이 좋다. 물론 학생이 어려운 상황을 잘 극복했다는 주제는 좋으나 단어 선정이나 문맥이 너무 어둡게 쓰여지는 경향이 있는데 비관적으로 쓰는 것 보다는 어려웠던 경험도 낙관적으로 끝맺을 수 있는 에세이가 좋다. 그리 좋지 않은 상황에서 유머를 풍길 수 있는 학생은 그만큼 상황처리 능력이 뛰어나고 긍정적인 사고방식을 가지고 있다는 것을 보여줄 수가 있기 때문이다.

에세이 작성시 말하고자 하는 핵심포인트를 생각하며 써야 한다. 이야기식으로 계속 써 나가다 에세이 질문이 무엇이었는지 또는 내가 어떤 포인트를 이야기 할 것인지가 드러나지 않게 되면, 에세이를 어떻게 마무리 해야 할지 걱정하게 된다. 이럴 때에는 처음 문단의 개요부터 잘 잡아야 하고 쓰는 중간쯤에 다시 한번 에세이 질문을 읽어서 묻는 질문에 제대로 된 답을 하는지를 체크해보는 것이 좋다.

에세이 수정은 여러 번 하되 에세이 주제나 방향에 대해 여러 사람으로부터 피드백을 받는 것은 위험하다. 많은 사람들이 에세이 방향과 소재 선정에 대해 다른 의견을 주게 되면 에세이 방향만 흐트러지고 일관성 있는 에세이가 나오기 어렵다. 초고가 나오면 수정 작업은 꼼꼼히 여러 번 해야 한다. 특히 짧은 문장 안에 최대한 많은 내용이 들어가도록 만드는 수정 작업을 필수다.